"Programa Juega y aprende a pensar"
para desarrollar el potencial de pensamiento lógico de los niños
El Programa “Juega y Aprende a Pensar” es un programa dirigido a Padres, educadores, y adultos a cargo de niños/as desde los 2 años y a jóvenes, para desarrollar en los niños/as, el potencial de pensamiento lógico, la creatividad, mejorar el autoconcepto y las interacciones de los adultos con los niños/as.
Es el fruto de un proceso de conceptuación, sistematización y prueba de los procesos seguidos por los niños/as al desarrollar habilidades intelectuales para aprender a pensar, iniciado desde 1964 por el doctor Glen Nimnicht, con los programas "New Nursery School" en Colorado, Estados Unidos, y los del "Far West Lab" en San Francisco, que luego se convirtieron en bandera de los programas nacionales "Head Start" y "Follow Through" en ese país. Los mismos que ampliara y pusiera a prueba con la doctora Marta Arango, primero en Venezuela y luego en Colombia, a través de diversas investigaciones y programas de CINDE.
Los resultados logrados con los programas desarrollados, en cuanto a mayor desarrollo intelectual y mejoramiento en el desempeño escolar, son reflejo de los objetivos para los que han sido diseñados. Entre ellos están: desarrollar memoria, concentración, pensamiento lógico inductivo y deductivo, pensamiento flexible, habilidad para solución de problemas, y mejorar el autoconcepto.
¿En qué consiste el Programa Juega y Aprende a Pensar?
En una serie de actividades lúdico-pedagógicas que desarrolla periódicamente el adulto o niño/a mayor, con el niño/a, a partir de la utilización de juguetes y juegos especialmente diseñados para ello.
El programa se puede llevarse a cabo centrado en la escuela, ó articulando: escuela, hogar y comunidad con la participación de distintos agentes socializadores (maestros, padres de familia, jóvenes, líderes comunitarios y niños/as), bajo diferentes modalidades:
Modelo escolar orientado por el educador.
Modelo escolar orientado por el/la maestro/a y un grupo de niños/as mayores (pueden incorporarse los padres o las madres).
Modelo comunitario a partir de su incorporación a una Ludoteca o a una Central Educativa Comunitaria.
Modelo en el hogar, orientado por el padre y la madre y por los/as hijos/as mayores.
Utiliza como herramientas las colecciones de juguetes manipulables e impresos denominados: "Juega y Aprende a Pensar" y "Edujuegos".
La Colección "Edujuegos" consta de 14 juguetes de madera y espuma, acompañado cada uno, con un instructivo que describe una selección de juegos a realizar.
La colección "Juega y Aprende a Pensar" consta de: una guía para el adulto (Niveles 1, 2 ,3) y un cuaderno para el niño/a. En la guía para el adulto se describe cada juguete, y las instrucciones de los juegos que se pueden realizar con él, señalando sus objetivos, y explicando los conceptos de los procesos que ejercita y desarrolla cada uno de los juegos. Cada uno de los cuadernos del niño/a contiene cinco o seis juguetes recortables impresos en cartulina, con los que se pueden realizar diferentes juegos, graduados por niveles de dificultad.
Talleres de capacitación sobre el Programa Juega y Aprende a Pensar
Dirigidos a adultos o jóvenes, según el caso, para todos los modelos de aplicación del programa: en el hogar, orientado por el padre y la madre y por los/as hijos/as mayores; escolar orientado por el educador; escolar orientado por el/la maestro/a y un grupo de niños/as mayores (pueden incorporarse los padres o las madres); y comunitario a partir de su incorporación a una Ludoteca o a una Central Educativa Comunitaria.
Nivel mínimo: un día
Nivel básico: tres días
Nivel medio: cinco días
Procesos de asesoría para la implementación del Programa Juega y Aprende a Pensar
Para los modelos de aplicación: escolar orientado por el educador; escolar orientado por el/la maestro/a y un grupo de niños/as mayores (pueden incorporarse los padres o las madres); y comunitario a partir de su incorporación a una Ludoteca o a una Central Educativa Comunitaria.
Involucra un proceso de capacitación de tres talleres durante un período de un año y asesoría en campo intertaller. El taller1 enfatiza en los fundamentos del programa y en la planeación para su implementación en el aula, en el hogar, ó en un centro comunitario ó una ludoteca. El taller 2 desarrolla estrategias para implementar el programa en ambientes escolares, extraescolares ó articulando los dos espacios. El taller 3 es de integración, seguimiento y evaluación del programa involucrando a quienes participaron.